PERBINCANGAN DAN RUMUSAN( STRATEGI MENGURUS BILIK PEMBELAJARAN)

PERBEZAAN DI ANTARA PENGURUSAN BILIK DARJAH DI DALAM MALAYSIA DAN DI LUAR NEGARA

DI US (UNITED STATE)

Ini adalah cara penyusunan kerusi meja para pelajar di dalam kelas di US.

•Guru menyusun meja dengan meletakkan meja dalam bentuk kumpulan supaya para pelajar lebih senang untuk melakukan perbincangan semasa pembelajaran berlangsung

•Semua  pelajar di dalam kelas dapat menumpukan perhatian kea rah papan putih kerana susun aturnya yang strategik

•Meletakkan satu bekas di setiap meja untuk memudahkan guru mengagihkan bahan untuk kerja berkumppulan dan bekas itu dapat digunakan untuk mengisi bahan bahan pengajaranlain yang berfaedah

KOREA

Di Korea,Pihak sekolah meletakkan loker untuk para pelajar di setiap kelas untuk memudahkan 

para pelajar menyimpan barang sekolah dan barang peribadi mereka di sekolah dengan rapi.

Ini juga memudahkan para pelajar untuk penyediaan proses pembelajaran kerana dengan

adanya loker loker seperti in,isu isu normal seperti tertinggal buku di rumah juga dapat dielakkan. Ini

juga dapat membuatkan kelas tersebut nampak lebih rapi dan bersih untuk persekitaran di dalam

kelas.

CADANGAN TEKNIK -TEKNIK YANG BERKESAN YANG DIPRAKTIKAN

DI DALAM KELAS DI LUAR NEGARA UNTUK DIGUNAPAKAI DI

SEKOLAH DI MALAYSIA

•Pembelajaran tanpa kasut-menurut Heppell, di Scandinavia,kebanyakan sekolah mempraktikkan

 teknik ini kerana ia memberi suasana yang selesa seperti di rumah.

•Kemudahan teknologi -Meletakkan satu komputer di dalam bilik untuk memudahkan para pelajar

  untuk mencari maklumat..Selain itu meletakkan satu TV LCD di dalam kelas juga memudahkan para

  guru untuk memaparkan video pembelajaran yang sesuai di dalam kelas(seperti yang dilakukan 

 oleh sekolah di korea)

RUMUSAN

      Dalam kajian ini, didapati kesesuaian aspek fizikal bilik darjah yang dikaji berada pada tahap

kesesuaian yang sederhana. Keselesaan pengajaran dan pembelajaran juga sederhana daripada

perspektif pelajar. Didapati juga terdapat sumbangan aspek fizikal terhadap keselesaan 

pengajaran dan pembelajaran. Tiga aspek fizikal iaitu perabot, ruang dan kualiti udara merupakan

penyumbang kepada keselesaan pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah. Oleh itu, dalam

memastikan keselesaan pembelajaran dan pengajaran, aspek fizikal perlu diberi perhatian dan

dirancang supaya selari dengan matlamat dan keperluan pembelajaran. Sehubungan dengan itu,

penilaian persekitaran pembelajaran perlu dilakukan dengan lebih menyeluruh dan

merangkumi pelbagai aspek bagi mendapat maklumat yang lebih tepat bagi tujuan penambahbaikan

Selain itu, daripada hasil kajian dan interpretasi kesemua data yang diperoleh, dapat dirumuskan

bahawa interaksi yang berlaku semasa proses (P&P)  adalah dua hala iaitu guru sering bertanyakan

soalan kepada pelajar dan guru menggunakan teknik pembelajaran secara berkumpulan. Selain itu,

interaksi sehala yang diaplikasikan di SMK Taman Desa Rawang adalah sehala iaitu melalui 

pembentangan pelajar di dalam kelas. Hal ini menunjukkan bahawa jenis interaksi yang digunapakai

adalah sehala, interaksi dua hala antara guru dengan pelajar dan  interaksi dua hala antara pelajar

dengan pelajar.

Akhir sekali, daripada dapatan kajian yang dijalankan dari segi iklim fizikal, sosial, emosi dan

penyusunan bilik darjah yang positif, pengkaji mendapati guru di SMK Taman Desa Rawang merasakan

bilik darjah selesa serta dilengkapi dengan peredaran udara yang baik dan pancaran cahaya yang

mencukupi. Guru-guru merancang perhiasan bilik darjah pada setiap sesi awal persekolahan supaya 

perhiasan lama di dalam bilik darjah dapat dihiaskan semula. Selain itu, dapatan lain yang pengkaji

dapat adalah pelajar tidak selesa berada di bilik darjah kerana kebersihan bilik darjah yang tidak

terjaga dan pelajar tidak selesa belajar di dalam bilik darjah kerana keadaan meja yang sudah rosak

dan merbahaya